Avignon, c'est aussi pour les enfants!

Avignon, cela sonne comme une promesse empreinte de surprises, de questionnements et de déceptions parfois. Commençons par replacer les choses : ce n'est pas pour moi un passage obligé, bien que sa renommée soit grande, d'autres festivals méritent le détour en région.

Cependant, cela reste une plateforme pour se faire connaître, donc on va défricher un peu le terrain. 

Malheureusement, le théâtre jeune public en tant que vilain petit canard du spectacle vivant, n'a pas vraiment sa place au sein du Festival IN, ce que je regrette bien. En revanche on y découvre une programmation intéressante dans le OFF et surtout un festival dédié : Festival Théâtr'enfants.

Pour ceux qui seront dans les environs voici les liens pour la programmation : 

•   Festival Théatr'enfants
•  Avignon OFF, Jeune Public

Dans le cadre du Festival Théâtr'enfants, deux spectacles ont retenus mon attention :

1. Nomade si j'veux dans une mise en scène de S. Boulier avec le texte de K. Belalimat
2.  Jeune Pousse de la compagnie Piccola Velocita.

Pour le Avignon OFF,  trois spectacles semblent sortir du lot : 

1. L'hiver 4 chiens mordent mes pieds et mes mains dans la mise en scène de  Thierry Lutz 
2. Dans le lit du Géant Toboggan par la Compagnie Qui-bout! 
3. Les Saisons de Rosemarie dans une mise en scène de Stéphane Fortin

Au delà de l'activité de spectateurs, je vous invite à fréquenter les autres pôles présents et notamment les tables rondes, les débats et les stages destinés au jeune public.

Une programmation que vous retrouverez en ligne au sein des deux précédents liens que je vous ai communiqués.

Une période estivale qui galope, je m'en vais en profiter ce week-end même, à bientôt pour le compte rendu!

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Texte et représentation

Aujourd'hui je vous présente un DVD d'une excellente collection développée par le SCEREN / CRDP qui s'intitule Entrer en théâtre.
J'ai choisi un thème assez général : l'étude de textes dramatiques en classe et leurs confrontations avec l'expérience de la représentation.

Ce coffret comporte deux DVD, l'un qui s'axe sur le texte Rhinocéros de Ionesco et le second sur Peine d'amour perdue de Shakespeare et se base sur le travail de mise en scène de Demarcy-Mota. L'ensemble est assez long , 213min. J'ai visionné le DVD portant sur Rhinocéros, portée par mon goût pour le théâtre récent.


La première chose à dire est que c'est un matériau de réflexion extrêmement riche car il allie des documents d'archives ( Rhinocéros de Jean Louis Barrault avec des articles de presses, des photographies) des extraits de la mise en scène de Demarcy-Mota, des lectures en classe menées par des enseignants, des rencontres documentées avec les musiciens du spectacle et une immersion dans la conception des éclairages.

Ce qui m'a beaucoup plus ce sont les séances filmées en classe de Seconde et de Première où l'on voit les enseignants mener (tant bien que mal parfois) les élèves à révéler le texte, sans jamais le débiter en tranches de jambon insipides par une analyse trop chirurgicale. Dans un cas, une jeune professeur anime vraiment la classe à renfort de jeu corporel, de sollicitations de son public d'élèves. Dans un second un professeur, un peu plus âgé, mène lui aussi son auditoire mais depuis son bureau avec une énergie beaucoup plus statique.
La représentation théâtrale est aussi là, dans ces cours.

Un point que j'ai beaucoup apprécié c'est que l'on met le doigt sur une question importante pour qui lit du théâtre : comment imagine-t-on la pièce? Pourquoi peut on se sentir trahit par une mise en scène d'un texte qu'on avait déjà imaginé? Le DVD répond en partie à ces questions de liens entre les acteurs du texte que sont l'auteur, le lecteur, le metteur en scène, mais surtout : il ouvre le débat.

Il y en aurait encore beaucoup à dire, les rencontres filmées des comédiens avec les jeunes en classe, le travail sonore (c'est bien la première fois que j'ai du m'interroger sur cette création qui se greffe à la pièce, son rôle et sa démarche!), les répétitions de Demarcy-Mota avec ses comédiens.... Et ce n'est qu'un DVD sur les deux que contient le coffret! Je vous laisse imaginer la mine d'or et le plaisir que j'ai eu et que j'espère vous aurez à les visionner!

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Ecoles et jeunes compagnies

Dans mon Transistor j'ai mis l'émission de France Culture autour des écoles et des jeunes compagnies. Une émission qui pose la question de la formation, et surtout de l'après-formation. Lorsque les élèves frais moulus de l'école artistique (danse ou théâtre) sortent, quels accompagnements pour démarrer dans la vie artistique? Quel suivi pour les projets naissants?
La question se pose de manière générale lorsque l'on entreprend des études, mais on doit reconnaître que dans le domaine artistique des liens se créent particulièrement entre les enseignants et les élèves, qui se renforcent avec les temps difficiles que vit la culture. Des initiatives se développent, la porosité entre le cycle d'étude et l'insertion professionnelle est grandissante.

Les questions fusent durant l'émission, on y entend Séverine Chavrier, metteur en scène du spectacle Epousailles et représailles ; Emmanuelle Huynh, directrice du CNDC d'Angers à l'initiative de Schools (rencontres internationales des écoles de danse) et Agnieszka Ryszkiewicz, danseuse polonaise. Pour être dans le vif du sujet, il faut se reporter à la deuxième moitié de l'émission, la première étant une table littéraire.

J'attendais beaucoup de cette émission et j'ai été un peu déçue. On y évoque surtout la danse, en revanche la formation théâtrale, la multiplicité ahurissante des écoles et le manque d'échanges entre elles n'y est pas abordé : dommage. Le débat tourne un peu en rond, on est plus dans l'introspection des invités (leurs parcours, leurs formations) sans mise en écho à une expérience plus universelle, le manque de liant entre les questions rend aussi l'émission difficile à suivre (on passe d'un récapitulatif rapide des formations possibles, à la création des CNDC, à l'importance de la culture générale et la mémoire dansée...). C'est à écouter néanmoins, par principe :

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